教学科研花开并蒂

—沧州师范学院首批河北省高校黄大年式教师团队的故事

本报记者 刘杰 本报通讯员 李杰

刚刚过去的国庆节假期，沧州师范学院天然产物与功能材料创新教师团队的老师们，在实验室忙碌如常，到了晚上实验室也灯光通亮。

天然产物与功能材料创新教师团队是一个“明星”团队，日前入选首批“河北省高校黄大年式教师团队”。其起源于2015年成立的沧州市沿海区域天然产物化学工程技术研究中心，最初开展沿海废弃物综合利用研究。

“沧州是沿海城市，碱蓬、虾蟹壳很常见，平时都被当作废弃物处理，其实它们有很高的应用价值。”团队带头人，学校党委常委、副校长范小振说，比如，从虾蟹壳里面提取的甲壳素，后续通过基团修饰或者复配，适用于多个领域的绿色无污染产品。由于材料取自日常生活废弃物，这项研究对海洋环境和陆地环境都有益。

他们经常去盐碱滩涂“割草捕虾”，把虾蟹壳洗干净攒起来，拿到实验室晾干、粉碎处理之后，提取其中的有效活性成分。日积月累，摸索出将提取成分应用到功能材料上的研究思路。2020年，沧州师范学院天然产物研究与功能材料创新团队正式成立。

实验中，老师们精益求精，反复试验，一个实验现象、一个图谱都会认真对待，为了验证一个假设不断找文献查资料，遇到困难和问题共同讨论、合力解决。每周一次的科研组会从未中断过，中间总是伴随着激烈的争论和一次次推翻重来。集中“充电”后，研究思路豁然开朗，很多悬而未决的问题找到了答案。

由于专业的特性，实验时最熬人的还不是体力上的苦和累，而是心理上的前熬。今年暑假，在制备壳聚糖基诱导发光材料时，一次次紫外灯照射，一次次暗淡无光，老师们心灰意冷。但他们心里还是想着，只要耐心等待，让物质慢慢反应，光明总会出现。时间一分一秒地过去，当紫外灯照射发出耀眼的蓝光时，刹那间，大家的心情就像那束蓝光一样明亮。坚持做了几个月的实验有了突破性进展，他们感觉自己仿佛完成了一场蝶变。

经过多年坚持，团队形成沿海区域天然产物提取、纯化、改性和新功能材料制备一条龙的研究体系，取得累累硕果;承担省级科研课题20余项，其中省自然科学基金资助项目5项:发表SCI/E1论文23篇、核心期刊论文23篇;出版教材和专著3部;获批专利5件，其中发明专利2件。

在完成科研任务的同时，团队坚持以科研反哺教学，将科研成果不断向本科教学进行转化和移植.

什么是科研?如何做科研？4年前，对这些问题还懵情懂懂的田鑫奥，现在已是新疆大学的一名在读研究生。在沧州师范学院上学时，他参与到教师团队的科研中来，成功申报河北省大中学生科技创新能力培育专项，在核心期刊发表论文，由此打开了他的科研视野。他回忆说，从实验选材、步骤设计，到最后的公式推导与计算，老师们都会手把手地教，使他获益良多。正是受益于本科阶段系统科研训练的经历，他在研究生复试中，获得导师的青睐，最终被成功录取。

从这片创新沃土中汲取能量的，不只田鑫奥一个学生。自2018年起，团队开始整理系列实验项目，如“碱蓬中生物盐的提取及表征”“槐豆胶吸水树脂制备及性能”“壳聚糖水凝胶构筑及吸附性能”“壳聚糖壁材微胶案的制备”等，在有机化学无机化学实验课程中开设，成功申报河北省高等教育教学改革研究与实践项目一-“科教融合-校本综合化学实验课程建设”。部分实验内容还被转化为河北省大学生化学实验创新设计竞赛项目，先后获得省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖6项；立项省科技厅大学生科技创新培育项目5项，全面提升课堂效果和学生技能。很多学生毕业后，成长为企业优秀的化工程师或者学校的骨干教师。

“像黄大年那样，把课程教好，把学生带好，把科研做好，多出成果，是我们团队最大的愿望。”范小振说，未来，他们会一如既往坚守这份初心。